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教师继续教育研修总结多篇

时间:2024-08-22 02:11:10
教师继续教育研修总结多篇[本文共9343字]

[引言]教师继续教育研修总结多篇为的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。

教师继续教育研修总结精选1

赞科夫已对凯洛夫主编的《教育学》中的一些观点提出了质疑。在他看来,凯洛夫《教育学》的教学体系中,最大的缺陷就是“心中无儿童”,以教师为神圣,说什么“教师的每句话对学生来说都具有法律的性质”,这就使学生处于消极被动的地位。特别是关于小学教学的有关论述,只是对前人教育思想的总结、归纳,并无科学的实验根据,远远落后于生活的需要,低估了儿童智力发展的可能性。只重视“双基”教学,而不强调发展的重要作用,已无法对当前小学教学起积极指导作用了,变成了一种修修补补、而不去触动小学教学积弊的理论和方法。从这时起,他产生了一个建立新的教学体系的设想,主张对小学教学进行一次根本性的改革。赞科调强调教育要起到对儿童的发展作用,教师的教学要起到对儿童发展的促进作用。

随着教师教育事业的不断深入发展,在本年度内,我们在崇州市委、市府和市教育局的领导和关心下,不断探索教师继续教育规律,坚持服务意识、质量意识、引领意识,不断提高教师培训的管理指导力度,采取了由教师进修学校行政领导包片督导,专任教师包校负责的形式,强化了对校本培训的过程管理、培训指导和质量监督,为我市教师队伍的整体素质提升,创造性地计划、组织、协调、控制和实施了继续教育的各项工作,从而实现了我市中小学教师继续教育培训的可持续发展。其主要工作实绩有:

一、深入扎实的校本培训

本年度内,在成都市教育局、继教办的指导下,按照崇州市教育局崇教发41号文件精神,我们本着“阵地前移,重心下降”的原则,在认真总结前几年开展校本培训试点、推广、运用和成功经验的基础上,在全市完职中,乡镇中小学、幼儿园,认真组织和落实了“以校本培训为主要培训模式”的中小学教师继续教育规范性培训。

在实践中,我们强化了培训中的学校规划和教师队伍建设;注重教师的主动参与;突出了培训在教育教学实践中的针对性和实效性;认真地探索了继续教育的新途径、新方法;充分体现了研培结合、以研带培、以培促研的新特点;更多地开发了校本培训资源,加强了校际间的合作,走出去,请进来,使培训思路、培训内容、培训形式等,更加新颖、丰富和生动;加强了培训的探索和总结,挖掘出了不少成功个案,收集到了不少较有质量的科研论文。进修学校领导和教师,以菜单形式,提供了20多个培训专题,供各校培训时选用,并接受40多所中小学校的邀请,送教上门,开展了相关的专题培训。

同时,我们还精心选择《课程改革应以课堂教学改革为重点》、《研究性学习对传统学习方式的挑战》两篇文章,作为公共课培训15学时的内容,并附上组织学习、质量考核、撰写体会、学时折算等具体要求,上载到教师进修学校网站,供各中小学、幼儿园,统一组织培训或教师自主学习培训。

新生入校后对自己所属的专业都还比较陌生,专业方向还不够清晰。为了让学生产生专业归属感,明确的了解专业学习内容和目标,我系各专业教育管理团队分别进行了专业讲座,向各专业新生介绍学院概况,专业概况,专业课程内容,教学计划和教学大纲,以及学科建设,师资力量,教学设施等基本情况。使新生对专业思想有了新的认识和理解,巩固了专业思想,坚定了学习信心,对自己今后的专业学习有了基本的规划。

为确保以上各项工作的顺利进行,我们的具体作法是:

1、严格审批各校的校本培训申请和实施方案;

2、细心指导和帮助修改相关培训内容和形式;

3、组织进修学校教师,精心设计并提供适合校本培训要求的专题培训菜单;

4、由教师进修学校行政领导分片负责巡视、教师分校联络、指导;

5、适时召开中小学校长和学校登记员会议,定期检查培训过程;

6、按期进行培训总结、评估、资料归档和学时登记。

本年度内,全市在职在岗的4000多中小学、幼儿园教师,全部接受了校本培训,超额完成了每人100学时的规范性、灵活性培训任务。整个培训过程,受到广大教师的热烈欢迎和积极参与,收到了很好效果。

二、严格有序的新课程培训

本年度的新课程培训,是我市进行新课程实验的第三年培训,在“先培训,后上岗;不培训,不上岗”的精神指导下,我们从上岗前培训到后续培训两方面,充分体现了培训的科学性、连续性和实效性。参加新课程起始年级通识性、学科性培训的教师,初中381人,小学254人,共635人。通过学习新理念,钻研新课标,讨论新教材,撰写新教案,分析典型案例,交流学习体会等形式,全面完成了培训任务。新学期开学后,这635人,以及前两年已参加过培训的教师,又由教研室和进修学校具体规划和认真组织,通过听课、评课、专题讨论、专家引领等形式,继续接受后续培训。

教师进修学校的“中学培训研究室、小学培训研究室,教师技能培训研究室”,还结合日常工作要求,认真制定教研、调研工作计划,深入到20多所中小学校,进行督导、调研、指导科研等,实时检验培训效果,以点带面,及时总结经验,增添措施,为全市1000多中小学教师,提供了高质量的后续培训,使整个新课程培训,成为了中小学教师继续教育的主导性培训内容。

对参加培训的中小学教师,我市继续教育办公室,在认真考核、考试和审查后,为他们颁发了“新课程上岗培训证明书”,并纳入继续教育规范性培训学时登记。从而实现了参与新课程实验的所有教师,均持证上岗。

三、形式多样的专项培训

1、骨干教师培训:

为适应基础教育课程改革的发展需要,我市继教办配合教育局人事科,对全市中小学骨干教师培训,进行了整体规划,并由市教师进修学校负责实施培训。本年度,我们举办了“第二届中学语文骨干教师培训班”和“第五届小学数学骨干教师培训班”。两班共有学员68名。从20_年9月开班,至20_年7月结业,根据学科特点和新课程实验要求,我们为各班开设基础理论课、教学技能课、专业知识课和教育热点问题研讨课等,共10门以上,开展市内外观摩、学习、研讨、考察等教学实践活动等各6次,编撰了结业科研论文集各一本。通过学习,有效地提升了学员们的教育教学理论水平和实践能力,促进了教师专业化水平的提高。

2、新教师培训:

今年,我市组织了对新聘用的78名中小学新教师的上岗前培训。为期3天的培训,共开设了《教师教育与教师专业化发展》、《教育政策法规》、《怎样做个合格的教师》等5个专题培训内容,有效地促进了新教师们,从学生到教师的角色转换,帮助其巩固了专业思想,使他们尽快确立起了新课程理念,较准确地掌握了新课程的结构及教学要求,并使之能正确领会新教材精神,明确新课程改革的主要目标,科学把握新教材体系,尽快胜任中小学教育教学工作。

本届新教师上岗培训,是我市自19_年以来的第15届新教师培 ……此处隐藏4442个字……座中汲取知识点,不断向先进理论靠拢;课后,与自己的课堂教学实践进行对比,用心去领悟教育理论观点,吸取精华,并找出本节课与之以往的成功之处和不足之处,好的继续应用,失败的找到原因;能积极参加年级间和同科间的各项研讨活动,和各位学员相互交流,真心探讨,共同提高。

想想此次培训,自己无论在课堂教学还是理论研究上都受益匪浅,让我在教学中找到了新的成长点。 培训内容以教育理论与技巧,新课程改革理念和实施办法及现代教学媒体技术,教育教学实践与考察以及课题研究为主。培训中根据指导思想以及“听说读写”相结合。充分培养了学员个性特长,有针对性、实效性、实践性,充分体现了自主、互动、开放地特征。并以学习、实践、科研相结合,采用一体化地学习方式,学研结合,以研为主;学用结合,以用为主。

剧作家莎士比亚曾经说过,一百个读者就有一百个哈姆雷特。我认为,一百位教师身上会闪烁着一百个闪光点,他们用广博的知识开阔的思想和眼界,凭着对教育的满腔热忱,为我们提供了这么好的教材,我们应该在以后的教学中更加热心,更加精彩,更加勤奋。

1、鉴定信心,树起理想之帆。

有理想才会有信念。教育信念,就象面旗帜,指引着教育工作者的教学方向。当今社会多元价值并存,容易让人陷入泥潭,找不到进步的方向。因此,坚定自己的教育信念,追求自己的教育之梦,是每一位优秀教师不可或缺的重要素质,也是中国教育的支撑点之一。我们应心存崇高的教育理想、纯净的思想境界和人文情怀,让我们的教育有灵魂,又心意,充满生命力。

2、提高自我,不断学习。

俗话说,要想给孩子一杯水,自己就要准备一桶水。我认为,具备一桶水已经远远不够了,我们教师应该成为学生们学习的源泉,教师的人格影响着孩子的成长,好教师是引领学生进行积极选择的向导,他一定具有开放的头脑、进取的精神和探究的兴趣,这些品质本身就是及其重要的教育力量、教育资源,是好教师重要的人格特征和内在资质。一个优秀的教师,能够用自己崇高的人格去影响孩子,熏陶孩子,潜移默化的影响孩子的一生。

3、活到老学到老,让自己不断进步

读书学习,永无止境,方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。丰厚的学识和彻底的理性能赋予教师一种大气,这种大气,能真诚地鼓励学生放飞想象的翅膀,去拓展心灵空间和精神世界。优秀教师应在繁重的教学工作之余,挤时间去学习充电,让自己视野更开阔。

4、勤于思考,积累经验。

在勤于思考之余,我们要付之行动。说到不如做到,说起来容易做起来难。思想如果不化作行动,就失去了生命与活力,经验如果不加以反思和运用,就失去了思考的意义。优秀教师应勤于反思,对各种教育观念、教育方法、教育活动、进行自主判别和认真思考,特别是对自己的教学实践进行检视、反省和创新,才能不断超越自我和发展自我,才能拥有属于自己的教学思路,才能将别人的东西变成自己的东西。

通过本次学习,我的思想再一次受到触动,不怕慢就怕站,我们应该时刻带着信心和爱心,带着满腔热忱,在自己的教学工作中,再接再厉,锐意进取,打造出一片符合时代的教学思路。

教师继续教育研修总结精选8

经过经典教育案例的学习,受益匪浅,真的很庆幸自我能够有这么一次机会,异常是经过这次学习发现了自身很多的不足和需要提高改善的地方。现总结如下:

首先,经典教育案例使我更全面的了解了什么是素质教育,使我的思想认识得到了提高,灵魂得到了净化。素质教育要求教师要转变教学理念,教师只是引导的作用,以学生为主体,把课堂还给学生,让学生做课堂的主人,不能够进行“满堂灌”的教学模式。并且教师自身职业的.特点是教书育人,要求教师不断学习,不断汲取新的教育理念,不断变化,不断创新,才能真正成为知识和文化的化身,才能担当起科教兴国的重任。

其次,教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者,不仅仅要善于向实践学习,向理论学习,并且要向学生学习。教师是研究者,带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者,实践的内涵是“变革”。在教育中,教师要用自我的行动去感染学生,要用自我的言语去打动学生,把自我对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。学生仅有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从教师的教诲。正所谓“亲其师,信其道”,教师要抓住机会,适时地把自我的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生经过交流到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解,到达教育的目的。暖人话语,滋润心田。温暖的的话语,能够使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理。

再次,经过学习,使我们的教育观念得到更新,学到了许多先进的教育教学思想,业务水平有了必须程度的提高。异常是对于一名年轻的教师来说,对我今后的教学进行理论性的指导,以至于不会偏离素质教育、我想我们虽然学到是理论,而最主要的是我们如何将这些理论付诸欲实践,也就是说作为教师还是要将落实进行到底。我认为,好教师首先必须有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点,就应充分认识教师工作的意义,从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是教师兢兢业业的工作。仅有深深地认识这一点,才能激发对教师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

最终,教师负着教书育人的重任,自然,教师的工作也是异常辛苦的。可是,当我们走进课堂,应对着一双双对知识的渴求的目光时,我们就要做到心无杂念,将一切烦恼与忧愁抛却脑后,精神抖擞,全身心地投入到教学的课堂中去。北京五中校长、特级教师吴昌顺认为,课堂教学要体现教师的生命价值和崇高师德,必须要有“精、气、神”的修养。精、气、神就是指精力充沛、气势旺盛、神采飞扬。

教师在课堂上的最佳表现首先源于对教育事业、对学生、对所教学科的热爱。仅有对教育事业充满深厚的爱的教师,才会乐于献身教育事业,精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师,就会加深对教材的理解,就会富有感情地去教授每一堂课,从而使学生产生相应的情感体验,更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的教师,才会对学生诲人不倦,润物无声,如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时,浑身洋溢着健康向上精神的教师,会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在应对困难、挫折、失意时,教师应坚持乐观开朗的态度,既能够激励自我,又能够给学生以榜样示范。教师的活泼开朗的性格,又会感染学生,经过无言之教受到潜移默化之效。教师的这种情感,是与其教育年轻一代的职责感、义务感、荣誉感、自豪感等联系在一齐的。

我觉得学习不能是暂时的,也不能使强迫的,仅有不间断的进行业务学习,才能提高我们的授课水平,才能适应新形势下的素质教育,才能把新课程资料讲好。

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