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初中英语教学计划(合集30篇)

时间:2024-09-15 10:19:40
初中英语教学计划(合集30篇)[本文共31496字]

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篇1:初中英语教学计划

辞旧迎新,新年新气象。万木吐绿,春光明媚,新学期来临了。正值初三第二个学期,立足于总结上学期的实践和经验,在此提出新学期的教学重点和计划安排。

根据学部要求和指导要领,主要侧重点是提升重点班的中高层次的学生,拔高大部分学生的英语成绩。在此其中培养训练出中考成绩110分以上的真正尖子生。在上学期期末考试中,林书屹同学率先冲到了110分,比初二下学期期末101.5上升了8.5分。也有几位同学考到90分段,70分段,80分段的同学人数整体上都有提升。整个班整体成绩都在上升。2班的一些苗子,补差对象也有所进步。上学期注重九年级基础知识,还有读的能力,培养了初步的语感。本学期会延续上学期的思路,但开始进行全面复习,分阶段,有重点,学考结合,提高学生的应试能力和综合素养。

一.早读是语言学习的重要时间,要利用好,用出实效。上学期为了让同学们适应较快的教学进度,早读充当了一半预习的角色。为了让学生重视读书,重视发音,但又克服不自信的心理,教师也带读了一学期单词,重点句子,对话,课文。寒假让同学们读新概念英语的小短文,继续抓语音教学。本学期早读材料将会更多样化,内容上更侧重语段和小短文,并且根据复习的不同周期调整(一模前――二模前――冲刺复习前――中考前)。同时,融入一些竞赛措施,以提升学生的早读积极性。本学期早读教师不再带读,可以把音频提前拷给班级和学生,让他们自己安排时间去听标准语音,但早读只能完成当天任务,教师可抽样进行跟踪。对于重点班的学生和补差的几位同学每周都应有读书过关考核。这样,就把早读变成一个储备语言材料,形成语感的良好学习环节。

二.听力和语音教学有机结合,要明显提升学生的听力得分能力。听力必须要多听,才会让学生有感觉。本学期的听力训练也会分阶段训练(一模前―冲刺前)。初步计划一模前每周至少要听一套题目。一模后还要注重听力分析,学生听完后不仅要知道错的题型,还要从听力话题和交际用语方面进行讲解,拓宽学生的思维能力和解题技巧能力。

三.重视阅读,以读促写。中高考的改革趋势就是重视阅读能力,重视思维能力,拓宽学生的语言素养和视野。阅读是输入,写作和口语是输出。因此在二模之前会重视阅读教学和应试训练,并且重点抓学生的分析理解能力,应试技巧的掌握水平,既要重量也要重质。落实输入的方面,那么二模前就可以训练写的能力(输出能力)。当然,这两方面的安排是有交叉的,并没有那么泾渭分明,只是会有目标地有意识地进行侧重。

四.更加注重实时沟通。本学期的考试密度大大增加,要做好每次大考的分析,并及时和学生、班主任进行对接沟通,疏导学生心理压力,明晰问题和办法,让学生的备考工作更加目标清晰,方法正确。

五.中考复习的同时,也要积极参加校外的各种学科培训和学习。开拓眼界和思路,并且根据学部要求,写好详细的学习心得。提升自己的教学教师素养的同时,也能对自己的教学形成良好积极的正面作用,进而提升学生的学习成绩。

六.勤思考,勤总结,形成自己独有的带班思路和积累自己的工作技巧。没有思考就难以进步,就难以创造出新颖的成果,对于个人也很容易故步自封,坐井观天。在竞争日益激烈的教学圈教师圈步步退后被淘汰出局。因此,始终应该秉持活到老学到老的终身学习理念,多学习,多锻炼,保持竞争状态,提升自身的综合素质。

本学期的计划大致如上所述,基于实际学情进行调整,总结,反思。希望通过努力可以让中考取得好成绩,完成大家的心愿,不负领导的期望!感谢领导的支持!

篇2:初中英语教学计划

一、教学目标

1.能朗读单词.、词组、句型、习惯用语、对话和课文.培养语感获得初步运用英语的能力。

2.能完成相应的听力练习,不断提高听力水平。初二英语下学期教学计划

3.能根据对话要求进行角色对话活动;通过各种任务和活动,使学生通过在趣味教学和任务型教学的同时,综合运用所学语言知识。

4.能使用适当的学习方法和学习策略,解决学习中的困难。初二英语下学期教学计划

5.通过写作练习,提高学生的综合运用语言的能力。

6.通过阅读训练,培养学生的文化意识和跨文化交际能力。初二英语下学期教学计划

二、教学方法

1. 引导学生英语基础知识的学习,指导学习方法,培养良好的学习习惯和学习策略。

2. 进行口语训练,指导学生养成良好的朗读习惯,培养他们形成正确的语音、语调和语感。

3. 借鉴任务型教学法,让学生在完成任务的过程中增强语言技能。初二英语下学期教学计划

4. 利用多样化教学手段,创设情景,鼓励学生积极参与课堂活动,创造条件采用多媒体教学课件,职高班主任工作计划激励学习动机,营造宽松环境。

5. 鼓励学生积极参与合作学习,培养合作精神。

6. 重视听力和写作训练,精选测试题,提高学生综合运用知识的能力。

三、教学进度安排表初二英语下学期教学计划

周次

教学内容与教时

1-4周

Unit 5 Feeling Happy

Topic1 Why all the smiling faces? (5periods)

Topic2I’m really worried about Beth.(5)

Topic3Many things can affect our feeings(5)

A quiz for Unit 5

5-8周

Unit6 Enjoying Cycling

Topic1 We’re going on a spring field trip.(5)

Topic2 Let’s explore the Ming Tombs.(5)

Topic3 Bicycles are popular with people.(5)

A quiz for Unit 6

9周

Mid-term examination

10-13周

Unit7 Food Festival

Topic1 May I invite you to our food festival?(5)

Topic2 Cooking is fun!(5)

Topic3 Welcome to our food festival . (5)

A quiz for Unit7

14-17周

Unit8 Our Cl ……此处隐藏30083个字……很短,作为老师,应该从整体上把握整个复习过程的进度,作好复习过程中短、中、长期规划,制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施。经过九年级三位老师的共同商酌,整个复习过程拟如下进行:

三、情况分析

1、学生情况分析

九年级三个班,学生的基本情况:基础差,在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都还不及格。大部分学生都想学好,也很愿意吃苦,他们的学习情绪基本稳定,也能坚持不懈,较能井然有序地安排自己的学习,偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰,能够及时与教师进行沟通,帮助老师调整自己的教学方法;有10多个的学生属于鞭策进步型,此类学生平时基本能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,课堂有些喜欢享受欢乐,有些来个默不出声。他们希望有好的成绩,但怕吃苦受罪,不愿付出劳动,上课时精神不振,课后很少复习功课,需要老师的`督促才会有所作为;尚有极个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣,需要老师再三强调才能勉强完成作业。

2、教材分析

初中英语共五册,我们争取在三月份上完九年级全一册,四月中旬复习完三册课本,边复习、边归纳、边练习,复习一册就测试一次。在检测学生学习中存在的问题的同时,及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识,使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。五月份系统复习,六月份做模拟套卷。

四、教学措施

根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施:

(1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。即将面临的是中考,学生的态度变化多变极不稳定,要动员好学生做好思想工作。

(2)根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,具体的分数,每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退,建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。

(3)每堂课教师一定注意当堂的学习效果,突出重点难点。务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生,我选了学习小组长每天跟踪复习,自己随意抽查哪组做不好就狠狠的惩罚。

篇29:初中英语的教学计划

一、学生情况

本学期我继续担任八年级的英语教学工作,本班共有学生48人,其中绝大部分学生基础比较好,而且进取心强。通过一年多的英语学习,由于基础不平衡,少部分男学生自觉性不高,认真程度也不及女学生,所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好本班的英语教学,提高学生的英语水平,在制定本计划和设计教案的时候,必须做到以学生的兴趣为中心,寓教于乐,激发学生的灵感,促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性,切实完成本班英语教学工作,达到学校制定的教学目标。

二、教学目标

1、扎实基础教学

巩固语言基础知识注重过程性评价,培养学生的听、说、读、写能力。

2、缩小两极分化

做好不同层次学生的辅导工作,尤其要关心后进生,厚爱特困生,积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效,避免出现大批掉队和过早分化现象。

3、优化教学方法

认真学习《英语新课程标准》,教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

三、教学要求及措施

1、要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。

2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过模仿来进行,教师应提供大量听音、模仿、实践的机会,帮助学生养成良好的发音习惯。在注意单音的准确性的同时,还要注重语义与语境、语调与语流相结合,要为今后有效的口语交际打下良好的基础。

3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求,对学生进行适当的听、说、读、写专项训练,并开展适当的综合性语言实践活动,逐步培养学生的综合语言运用能力。

4、在注重交际、培养能力的同时,不可忽视语言知识的系统学习。确保学生在达到《英语课程标准》中语言知识的三级目标的基础上,学习、掌握新的词汇和语法项目,拓展、补充相关的话题和功能项目。

5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学一定要切合实际,做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效,避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生,做好“提优补差”。

6、积极参加集体备课,保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式,更主要的是要备教学内容和教学方法,通过集体备课研究每单元的教学策略,特别注重对不同课型教学的研究。

篇30:初中英语的教学计划

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、英语教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读懂七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、教材简要分析

《新目标英语》八年级,全书共有十个单元,另两个复习单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。

四、学情简要分析

本人担任初二年级2个教学班,共有学生人数160多人。通过初中一年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂纪律,这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施

(一)面向全体学生,注重素质教育。

(二)以学生为主体,尊重学生个体差异。

(三)采用活动途径,倡导体验与参与。

(四)开发课程资源,拓展学用渠道。

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