品质小学生演讲稿(精选多篇)

如何培养小学生的各种心理品质

如何培养学生的阅读能力？ (p 155)

1、 循序渐进，注意训练目的的合理性和科学的阶梯性

2、 养成良好的习惯，形成阅读技能

3、 注重思维能力的训练

4、 拓宽学生的阅读视野，构建学生宽厚的知识文化背景

如何培养学生良好的思维品质？(p 149)

1、 加强科学思维方法的训练

2、 运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性

3、 加强言语交流训练

4、 发挥定势的积极作用

5、 培养学生解决实际问题的思维品质

如何培养学生的创造性思维？ (p 149)

1、 创设有利于创造性产生的环境

第一、 创设宽松的心理环境

第二、 留给学生充分选择的余地

2、 注重创造性个性的塑造

第一、 保护好奇心

第二、 解除学生对答错问题的恐惧心理

第三、 鼓励独立性和创新精神

第四、 重视非逻辑思维能力的培养

第五、 给学生提供具有创造性的榜样

3、 开设有利于创造性的课程，教授创造性思维策略

①头脑风暴法 ②直觉思维训练 ③发散思维训练 ④推测与假设训练⑤自我设计训练 如何培养学生问题解决的能力? (p 152)

1、 提高学生知识储备的数量与质量

① 帮助学生牢固的记忆知识

② 提供多种变式，促进知识的概括

③ 重视知识间的联系，建立网络化结构

2、 教授与训练解决问题的方法(推荐打开：wWW.)和策略

① 结合具体学科，教授思维方法

② 外化思路，进行显性教学

3、 提供多种练习机会

4、 培养思考问题的习惯

① 鼓励学生主动发现问题

② 鼓励学生多角度提出假设

③ 鼓励自我评价和反思

如何培养学生的想象力？ (p 156)

1、 要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备

2、 引导学生积极思考，有利于打开想象的大门

3、 引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象能力

4、 结合学科教学，有目的地训练学生的想象力

5、 引导学生进行积极幻想

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如何培养良好的意志品质？(p 167)

1、 培养小学生行为的目的性，减少其行动的盲目性

2、 培养儿童良好的行为习惯，从生活入手培养意志品质

3、 培养小学生自我控制、自我调节能力

4、 有意识的为学生创设客服困难的情境，使学生在克服困难的过程中，锻炼各种意志

品质

如何培养学生的创造力？ (p 177)

1、 营造有利于学生创造力发展的环境

2、 进行创造性教学

1、 教学理念上，从注重学转化为注重问

2、 教学气氛上激活问题意识，增强学生提出问题的动机

3、 教学过程上培养问题意识，提高学生提出问题的能力

3、引导学生进行创造性学习

如何培养学生良好的性格？ (p 182)

1、 加强人生观、世界观和价值观教育

2、 及时强化学生的积极行为

3、 充分利用榜样人物的示范作用

4、 利用集体的教育力量

5、 依据性格倾向因材施教

6、 提高学生的自我教育能力

小学生思维和智力发展的特点 (p 200)

1、 从具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维为主过渡

2、 思维的基本过程日趋完善

3、 抽象逻辑思维的自觉性开始发展

小学生情绪情感发展的特点(p 201)

1、 情绪的调节控制能力增强，冲动性减弱

2、 情绪和情感的内容不断丰富，社会性成分不断增加

3、 高级情感进一步发展

小学生品德发展的特点(p 201) 一般认为，我国中小学品德发展所显示出来的基本特点就是协调性。主要表现在：

1、 小学生逐步形成自觉地运用道德认识来评价和调节道德行为的能力

2、 小学时期的道德言行从比较协调向逐步分化发展

3、 自觉纪律的形成和发展在小学生品德发展中占有相当显著地地位

4、 小学阶段品德的另一特点是品德发展过程中出现“飞跃”和“质变”

小学生个性发展的特点 (p 202)

1、 态度不够稳定

2、 自我持续发展，但水平较低

自我意识包含三种心里成份：①自我认识②自我体验③自我监控

小学生自我意识发展的特点

3、 从直接兴趣向间接兴趣转变

如何培养学生的的学习动机？(p 242)

1、 激发兴趣，维持好奇心

2、 设置合适的目标

3、 培养恰当的自我效能感

4、 训练归因

5、 表达明确的期望，提供及时的反馈

6、 合理运用外部奖赏，有效运用表扬

如何培养小学生的观察力?(p 139)

1、 引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件

2、 充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察的重要条件

3、 在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性地培养学生良好观察习惯

4、 引导学生学会记录整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记和作

文

5、 引导学生开展讨论、交流并汇报观察结果，不断提高学生的观察能力、培养良好的

观察品质

第二篇：小学生不良品质表现

小学生不良品质表现

孙奕10514156

初等教育学院

1、小学生常见不良心理品质：

（1）强依赖性主要表现为对个人自理能力缺乏信心，总以为个人难以独立，处事优柔寡断，希望父母或师长为自己作为决定。

（2）自卑情绪自卑是学生对自己的品质和能力做出过低评价或对自身的智力和能力产生怀疑的一种心理感受。是一种消极的自我评价或自我意识。

（3）妒忌心理妒忌是一种打击别人，抬高自己的唯我独尊心理,是在他人比自己占优势之后，试图削弱或排挤对方 ……此处隐藏8783个字……标准：兴化。这么多的国家标准中，没有我们祥云的名字。今年3月份在南昌开标准会，国家化肥质检中心还以为我们是个非常小的化肥厂。

所幸的是，我们已开始了标准的起草，在工业磷铵的标准上，我们是起草人之一，冠名湖北祥云集团的标准也将出台。今后，我们要积极与相关标准委员会保持联系，争取更多的标准起草（如，现行的间苯二酚标准存在技术问题，我们可以向标委会申请，发动修改，成为起草人之一）。当然，最重要的还是技术创新，要设置技术创新的激励机制，全面调动全公司技术创新能力，把技术转化为生产力，转化为新产品，再转化成国家标准乃至国际标准，这样才能摆脱价格战，抛开同质化，迈向高端品牌。所以说，实施技术标准战略，企业才能保存实力，名牌才能永葆青春。

尊敬的各位领导，同事朋友们，这次竞岗，如果成功，我将充满信心，积极与公司生产、技术、营销各系统探讨交流、通力协作，强化质量管理，致力提升品牌形象，力争使公司产品打开绿色通道，逐步使祥云品牌成为的全国肥料的领跑者，参与国际竞争的行业先驱者，为创建美好祥云而不懈努力！

谢谢大家！

第五篇：品质异常大会演讲稿

各位同事，各位工友： 大家早上好！

针对于广州宗麟客户理赔的重大品质异常，直接赔款70250元，间接的返工成本及人工工时，包括取消订单而造

成的库存成本及品质异常至今未交货的27300m库存仍需要返修的半成品及成品公司本次的 损失在二十多万元左右，经济上受损只是损失的一部分，声誉、信誉的损失后果是及其严重的，因为此事我们随时都会面临丢掉自己的客户，丢掉了客户就意味着丢掉了我们手里的饭碗，可想而知产品的品质关系着一家企业的生死存亡。

一，质量是企业的生命，是公司赖以生存和发展的前提与保证，是全体同仁稳定发展的前提，是关系公司存亡

的大事；众所周知，日本在二次世界大战后，从一个战败国到成为世界第二大经济强国，实质上来自于品质的振兴，从地摊货上升至高品质、高价位的精品；而丰田“汽车门”事件反映出全员精细化理念落实的细微化的差异会给公司带来致命的打击；公司小的时候，质量是与其它大公司竞争的一个重要筹码；公司发展到一定规模的时候，质量更是支撑公司稳步健康发展的前提，丰田“汽车门”事件就是最好的案例！市场占有率越大，质量问题的负面影响也越大，有时甚至是颠覆性的毁灭，三鹿奶粉事件是强有力的说明！公司以高标准严要求定位品质，将质量提升至公司所有发展战略的最前

端，是告诉公司所有同仁，必须将质量与科源的生存相连，我们的价值才能体现！才能有我们共同的明天！第二点：质量文化是企业文化的基础，全员质量意识和思想是指导开展各类质量工作的前提，是决定质量工作的

行为与习惯及成果；质量不仅仅指产品质量，它还包括工作质量、服务质量！除了直接生产人员外，其它辅助部门人员的工作质量会影响产品质量，而服务质量包含直接面对外部的客户和公司内部人员上下工序间的服务！所以，有的同事单纯的讲产品质量其实是不明白质量本身的含义：质量是在我们身边、我们身上，我们工作与生活中无所不在的一种特质！当我们认识质量，重视质量，认真对待质量的时候，在我们工作、生活的所有活动中就形成了一种质量文化，而质量文化是企业文化的基础：1.质量状况是衡量企业是否尽到社会责任的最重要的标准，是企业价值观问题；2.质量文化是企业诚信的根基，是企业人品格问题； 3.质量文化是人本文化的体现，是企业人精神问题；4.质量文化是全体员工素质的体现，是人员素质问题；质量文化与企业的宗旨、品格、精神、管理、素质提升密不可分，所以，我们必须在质量文化的基础上建设我们的企业文化，提升我们的企业文化！我们的公司才能基业长青，百年长存！

第三点：员工职业化程度决定质量文化上升至品牌文化的高度企业走上百年长存的发展之路，必定经由质量文化

提升到品牌文化之路，而员工职业化程度在某种程度上决定质量文化提升到品牌文化的高度!职业化就是专职化或专业化，职业化包含四个方面：

1.职业化的工作技能：就是像个做事的样子；职业化的技能，俗称“专业”，就是做什么首先要会什么；如果把职业化比作盖房子的话，专业就如同房子的地基，地基不扎实的房子就像空中楼阁，摇摇欲坠；

2.职业化的工作形象：就是看起来像那一行的人；是职业化的外在体现，是“房子”的外饰面，也就是俗话说什么就要像个做什么的样子”，它包含着装，谈吐，行为举止；

3.职业化的工作态度：就是用心把事情做好；是职业化的内在表现，是“房子”的内装潢，体现了主人在精神层面的品味；

4.职业化的工作道德：就是对一个品牌信誉的坚持；是职业化的核心内涵，是“房子”的支柱。

人们每天都在做两件事情，喜欢做的事和必须做的事；职业化的职业者必须快乐地去做自己不喜欢的事。

第四点：品质就是人品，品质的好与坏就是人的工作习惯和行为的好坏问题，是职业操守的问题。有的人认为，

我的工作不直接产出产品也不直接面对客户，那么细小的事情与细节的东西就无所谓了；有的员工认为，机器能动，能用，没有功能上的问题，外观和细节上的小问题就不必要斤斤计较；有以上两种思想的人没有真正理解“客户”和“质量”两种理念：“客户”的定义是与之相关连的工作链接和相关部门的链接的关系，直接与间接产生关系与服务的都是“客户”关系；最能反映“质量”的核心是细小和细微的事情。细微和细小环节才能彰显技术和能力的实力。这就是“细节决定成败”的核心所在。

广州本田雅阁汽车第一批汽车生产出来，开始试车，结果才跑190迈，汽车车身就开始颤动。日本总部接到电报

后派一名专家及5全部指标达到要求。后来经过深入调查了解发现，汽车组装过程所有的装配动作都有严格的要求，包括拧螺丝，拧多少

圈才合格都有规定；而中方的装配员工认为螺丝只要拧紧了就行了，拧多少圈的标准根本不重视，也正是这样的工作态度，产出的结果却是天壤之别。工作中的细节看上去不引人注意，却恰恰是一个人工作态度的最好证明。那些优秀的、成就非凡的人，总是于细微之处用心，在细微之处着力。正是因为他们认真对待工作的每一个细节，将工作做到尽善尽美，才使他们获得了成长和发展的机会。上面四个主题表面上互不相干，实质上却是层层剥开的。从所有出现过的质量问题分析原因，部分原因与工作技能相关连，部分原因是工作态度导致的结果，所有的质量问题都与每一个岗位，每一项工作相关联。最根本的原因是我们职业化素质高度不够。

各位同事各位工友，广州宗麟客户理赔的重大品质异常就如一面警钟，血的教训时时提醒我们耳边警钟长鸣，类似的问题不能再次发生，从我做起从身边的 小事做起，让我们携手同行，在科源这条战船上，用品质作浆，大家齐心协力，划向辉煌的明天！

谢谢大家！

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